Ovan kan vi läsa
relativt stor andel elever är ointresserade av naturkunskap och tycker inte heller att det är roligt. Vi kan alltså konstatera att vår undersökning går helt i linje med de större undersökningarna. Positivt är dock att många elever ser nyttan med naturkunskap trots att de anser att ämnet är tråkigt och ointressant. Det tolkar vi som att. Tidigare forskning tyder på
Yngste sonen gick ut grundskolan nu i våras. NO, naturkunskap, innehåller biologi, kemi och fysik. Såg för någon vecka sedan att det finns idéer om att ta bort mattematik som eget ämne (motiveringen är att det är ”för svårt”!) så då kanske det ämnet också hamnar under NO.
I flera av elevernas kommentarer
Naturkunskap är ett kärnämne i den svenska gymnasieskolan. Naturkunskap är även ett orienteringsämne. Ämnet handlar om djur och natur, samt miljöförstöring. Ämnet är tvärvetenskapligt till sin karaktär med grund i biologi, fysik, geovetenskap och kemi. [1] Kurser i ämnet. GRATIS läxhjälp! Här på Pluggakuten
Den som ser dåligt med ett öga, brukar ha bättre synskärpa på det andra, och om en person har ett ben som är för kort så är ofta det andra benet en smula längre. Det finns två naturkrafter som inte går att stoppa: laviner och killar med gitarr. I nedanstående citat ur
Trots detta är det många barn och ungdomar har svårt att förstå varför de ska lära sig Naturkunskap och uppvisar negativa attityder till att lära sig innehållet. Detta beror på att ämnets huvudsakliga uppgift är att förbereda för vidare studier (Jidesjö, ). Hur ser undervisningen ut?.
Anledningen till detta är att
I projektet undersöks hur ämnet naturkunskap i gymnasieskolan kan förbereda elever för att kritiskt granska frågor om hur naturvetenskaplig kunskapsproduktion gestaltas och diskuteras i media. Målsättningen är att utveckla en didaktisk modell för planering och genomförande av undervisning som utvecklar elevernas förmåga att kritiskt. Citat är markerade med
”Naturkunskap är kul, men språket är svårt” – Bilal, 14 år. Under min praktik på ämneslärarprogrammet inom svenska och svenska som andraspråk vid Stockholms universitet har jag hört många elever som håller med Bilal. De menar att naturkunskapsämnet är roligt, men att språket är en ständig utmaning. Språkpraktiker i naturkunskap i två mångkulturella
Ja det är ovanligt och hittade inget bra svar själv vid lite googling. Men om det inte är "batteri" som en damm vid vattenkraft som syftas på så är det troligtvis totala resurser det finns/"går att skapa" på jorden. att olja håller på att ta slut just nu och kol är energiineffektivt att producera själv jämnfört med kolgruvor.